服育®是株式会社竹马的注册商标 。
服育指重视生活不可或缺的服装背后的文化意蕴和力量，旨在培养人们在生活中运用服装的能力。“衣食住”，是人类生活的三大基本元素，而“衣”是其中之一，人们常常从美观、时尚的角度谈论“服装”，却很少有人意识到服装为支撑我们的生活也发挥了很多其他的作用。服育，不仅教我们如何穿得健康、穿得安全、如何更好地与人打交道，而且从环境意识、与世界的沟通等角度教给人们服装所拥有的各种作用和潜力，培养人们在生活中运用服装的“生活力”和“心灵充盈力”。
人类最早是为了保护自己（防护性）而开始穿衣的。即便在现代生活，防护性依然是衣服基本而重要的用途。服装采用何种设计、色彩、面料会有益于健康，有助于安全（或者说什么样的状态会增加危险性），掌握这些正确的穿衣知识是守护自己的重要一步。
比如
随着孩子的成长，他们与社会的接触面也越来越大。伴随接触面的扩大，如何与他人沟通变得愈加重要。衣服作为一种非语言沟通（nonverbal communication），发挥着帮助孩子表达自我的重要作用。理解衣服在沟通中所蕴含的力量、具备契合TPO（时间地点场合原则）的自我表达力，越来越成为孩子在社会生活中应当具备的一项重要能力。
比如
服装在制作过程中使用了大量的材料，但很多衣服最终却遭遇被销毁的结局，这可以成为促使人们思考环境问题的契机。每个人每天都穿着衣服，正因如此，通过正确把握衣服与环境的关系，可以推动从孩子到成年人的每个人在日常生活中采取环保行动。
比如
了解不同国家和地区的服装特色，有助于理解本国乃至他国文化。
服服也可以成为思考性别多样性等问题的契机。
比如
对于孩子来说，学校是社会的第一站，也是学习服育的重要场所。孩子们在学校的集体生活中，根据当天的上课内容、天气和气温，思考穿什么样的衣服，和朋友一起讨论服装的喜好，所以学校也是深化服育的平台。尤其是学生们穿着整齐划一的校服时，更可以学到有别于便装的正装功效和穿着礼仪。
家，是孩子们最初接触服装的地方，也是他们潜移默化了解服装知识的场所。家庭的穿衣生活，不仅包括为孩子在婴幼时期灌输的服装教养，还包括服装的选择（日常穿搭和购买）和日常打理等方方面面。作为孩子最熟悉的成年人，父母的服装（成年人如何爱护服装，与服装相处）与孩子的服装价值观的形成密切相关。家是学习服装、践行服装的场所，不仅在于亲子沟通上，而且也在于与学校和当地社区的关系上。提高家庭服育力对于培养孩子们的生存能力也愈加重要。
